KURS Edukacji Alternatywnej PEŁNE CURRICULUM Przedszkole, SP i Średnia Szkoła

KURS Wychowania i Edukacji Alternatywnej dla Rodziców i Nauczycieli

Pozwólcie, że się przedstawię formalnie. Jestem z wykształcenia i zawodu Polonistką i Językowcem oraz matką dwóch synów, z których jeden niedawno osiągnął dorosłość. Obaj większość czasu spędzili w edukacji domowej lub szkołach alternatywnych i przedszkolach. Wychowując swoje dzieci, oraz ucząc setki uczniów od żłobka, przez przedszkola, szkoły i ośrodki wychowawcze do szkół językowych, i poznając alternatywne metody Montessori, Steinera i inne, zrozumiałam że cały czas nie są to metody choć piękne … w pełni organiczne.

Imponuje mi metoda Montessori i Steinera jednak nadal miałam i mam im sporo do zarzucenia.

Dlatego moja propozycja uwzględnia te metody i ich organiczne koncepcje, bo wiem że są zaczerpnięte ze starożytnych organicznych wzorów Wszechświata organicznego poza Matrixem, jednak są zbyt sztywne lub zbyt gnostycko doktrynalne.

Moja propozycja jest ukłonem w kierunku polskości i słowiańszczyzny, i naszego terytorium Gai Ziemi i Europy, a jednocześnie jest dla wszystkich osób na świecie które szukają uniwersalnej metody holistycznego wychowania i edukacji.

To curriculum moje mówi nie tylko o materiałach, sposobie edukacji, ale proponuje też zajęcia z poziomu edukacji holistycznej metafiycznej, zdrowotnej i emocjonalnej.

CENA Podana cena dotyczy płatności za 1 miesiac kursu.

JAK DŁUGO TRWA KURS ? 

Kurs trwa rok / 54 spotkania po około 2h

Spotkania są na zoom, zapisywane i umieszczane na platformie online.

CO CI DA TEN KURS ?

Ten kurs podaje w konkretach :

– podstawy pedagogiki organicznej

– podstawy metafizyki organicznej w kontekście Małego i Dużego człowieka w rozwoju (energetyka istoty, specyfika etapów)

– opisuje dokładnie proponowane curriculum (podstawę pedagogiczną / zagadnienia) dla PRzedszkola i Szkoły – dokładnie klasa po klasie, lekcja po lekcji

– proponuje materiały dla wychowania małych dzieci w cyklu 1-7 lat

– proponuje materiały dla edukacji dzieci w cyklu 7-14 oraz 14-21

– opisuje zadania i wyzwania oraz oczekiwane cechy i zachowanie osób wychowujących i uczących w organicznych placówkach

– podaje konkretne wskazówki (formalności, zasady, propozycje) dla stworzenia Organicznego Przedszkola i Organicznej Szkoły Alternatywnej

Wzorcowa szkoła tego typu powstanie na siedlisku w Peru. Chętnie będę pomagać tym którzy skończą kurs, w tworzeniu Waszych organicznych szkół i przedszkoli.

Proponuję również zakup materiałów – książek, plansz edukacyjnych.

I sugeruję dostępne na rynku DOBRE materiały edukacyjne i metody które można WŁĄCZYĆ W curriculum. (mówię o tym w czasie kursu . Zadaniem tu w matrixie nie jest nic tworzyć NA NOWO, tylko zreformować to co jest dodając ISTOTNE USUNIĘTE ELEMENTY ORGANICZNE )

EDUKACJA ALTERNATYWNA ORGANICZNA I HOLISTYCZNA

1. wstęp – zapoznanie. czym jest wychowanie i edukacja alternatywna holistyczna organiczna

2 skąd jesteśmy. skąd pochodzimy. gdzie jesteśmy. co możemy zrobić. matrix vs real. współpraca szkół wspólnot siedlisk fundacji

3 kim jest rodzic edukator nauczyciel wychowawca. o kodach archetypach funkcjach

4. prawdziwa energetyka człowieka, czakry i pola/ciała

5 prawdziwy rozwój człowieka organicznego.między naturą a humanizmem. prawdziwy potencjał człowieka. co uwalnia i aktywuje. co zaburza

6 więcej o blokadach, talentach. geniusz? dzieci “kryształowe” vs “indygo”

7. żłobek jest domowy. archetyp matki, ojca i dziecka jak prowadzić wychowanie/edukację globalną żłobkową w domu – konkrety

przedszkole 4, 5, 6 lat

8 dziecko w etapie przedszkolnym przed–szkołą – holistyczny ogląd (zdrowie potencjał duchowość – jak pielęgnować)

9 edukacja “globalna” w przedszkolu – czytanie matematyka języki obce

10 ćwiczenie motoryki

11 czym jest zabawa dziecka przedszkolnego. przestrzeń i interakcje społeczne

12 ćwiczenie sprawności rąk – plastyczne zajęcia jako przygotowanie do pisania

13 zabawy z kodami i pismem

14 lektury do słuchania czytania i opowiadania

15 storytelling melorecytacje i muzyka. ćwiczenia pamięciowe

16 teatr i celebracje święta

17 curriculum dzień po dniu – I,II,III etap 4,5,6 lat

18 sprawdzanie poziomu rozwoju i kompetencji u dziecka na każdym etapie

19 formalności – jak założyć przedszkole organiczne, szkołę podstawową, szkołę średnią

szkoła podstawowa 7,8,9 lat

20 dziecko w etapie wczesnoszkolnym – holistyczny ogląd (zdrowie potencjał duchowość – jak pielęgnować)

21 edukacja “globalna” w etapie wczesnoszkolnym (czytanie matematyka języki obce)

22 zabawa u dziecka z etapu wczesnoszkolnego. przestrzeń i interakcje społeczne

23 ćwiczenie motoryki. badanie sportowych preferencji i sprawności ciała

24 sprawność rąk. zajęcia plastyczne. ilustracje do książek. badanie talentów/preferencji dziecka

25 ćwiczenia w pisaniu. kaligrafia. kod obraz słowo.

26 manufaktura pisania. tworzenie książek. prowadzenie zeszytu.

27 lektury do słuchania czytania i opowiadania

28 storytelling melorecytacje i muzyka improwizowana

29 nauka gry na instrumentach. nuty. śpiew

30 teatr i celebracje święta.

31 manufaktura. projekt i wykonywanie dekoracji i kostiumów

32 matematyka

33 nauka. eksperymenty

34 przyroda. sadzenie i opieka nad roślinami. kalendarz

35 curriculum dzień po dniu – I,II,III etap 7,8,9 lat

szkoła podstawowa 10,11,12-13 lat

36 dziecko w etapie szkolnym holistyczny ogląd. zabawa. kompetencje społeczne ( zdrowie potencjał duchowość – jak pielęgnować)

37 zasady skutecznej nauki. potencjał umysłu i ciała. pamięć i techniki rozwoju post-edukacja globalna

38 język polski gramatyka lektury. kreatywne pisanie

39 storytelling melorecytacje i muzyka improwizowana

40 nauka gry na instrumentach. nuty. śpiew

41 teatr i celebracje święta. ruch performance taniec sport

42 nauki ścisłe fizyka chemia astronomia

43 matematyka grafika komputerowa informatyka

44 języki obce. praktyka. wyjazdy

45 curriculum dzień po dniu – I,II,III etap 7,8,9 lat nauka metodą projektów i grup mieszanych wiekowo i kompetencyjnie

szkoła średnia 14,15,16,17,18 lat

46 ku dorosłości. człowiek w etapie szkoły średniej. holistyczny ogląd. zdrowie potencjał duchowość – jak pielęgnować. talent i specjalizacja

47 gramatyka porównawcza języków. świadomość kodystyczna i umiejętność dekodowania

48 praktyczna znajomość trzech języków. czym jest umysł i kompetencje poligloty

49 lektury polskie i obce. czytanie i pisanie w obcych jezykach

50 twórczość literacka. retoryka. teatr tragedia komedia stand up comedy kabaret

51 nauki ścisłe matematyka informatyka

52 curriculum dzień po dniu – I,II,III etap 7,8,9 lat. nauka metodą projektów i grup mieszanych wiekowo i kompetencyjnie

53 sprawdziany kartkówki pamięciówki odpytywanie egzaminy i inne metody – praktycznie jak

54 pomoc młodemu człowiekowi w wyborze studiów zawodu. jego misja potencjał talenty